书讯｜《马克思主义基本原理教学实践案例研究》：在案例教学中展现马克思主义基本原理的吸引力
内容简介
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。习近平总书记强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。
“马克思主义基本原理”是一门政治性比较强的理论课程，是高校思想政治教育的重要组成部分，课程系统地开展马克思主义世界观、辩证法、认识论、历史观教育，帮助大学生认识人类社会发展规律、资本主义社会特殊规律，充分认识资本主义社会被社会主义社会代替的历史必然性，帮助学生树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想，坚定“四个自信”。“马克思主义基本原理”课程的教学可以帮助大学生更好地掌握我国的发展国情，明确自己肩上的历史使命。
这也就要求“马克思主义基本原理”课的教师具备较高的政治素养和理论素养，要有丰富的社会阅历，授课时要理论联系实际，将“马克思主义基本原理”课程中的重要理论落实并践行到社会行动中，这样可以激发学生学习“马克思主义基本原理”课程的学习兴趣，通过案例教学法的方式，加深对“马克思主义基本原理”课程理论知识的学习印象，进而提升高校学生的政治素养。
本书即是为了满足高校“马克思主义基本原理”教学需要而专门编写的、与教材《马克思主义基本原理（2021版）》相配套的教学辅导用书。本书主要针对“马克思主义基本原理”课程的教学策略以及实践教学路径，选取了“马克思主义基本原理”教材中的七章不同专题内容的40个知识点，摘取古今经典文本，并以案例为切入口进行深入分析，引导学生理论联系实际，把理论、历史与现实融为一体，拓展学生视野，加深对课程内容的理解。本书学术导向鲜明、正确，有时代感、历史感，做到了思想性与政治性、理论性与实践性的结合。
作者简介
王治东
东华大学马克思主义学院院长，教授，博士生导师。近年来主持国家社科基金项目、教育部人文社科基金项目等各类科研、教学项目近20项。系上海市思想政治理论课名师工作室负责人、教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会专家指导组成员、习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特聘研究员。
白虎
东华大学马克思主义学院讲师，法学博士。主持教育部人文社会科学基金项目、中央高校基本业务经费项目等多项。在《山东社会科学》《晋阳学刊》《东华大学学报》等杂志刊物上发表学术论文多篇。
本书目录
导论 马克思主义基本原理的时代意义 1
专题一 马克思与马克思主义基本原理 2
专题二 马克思主义的当代价值：马克思主义的时代特性10
第一章 世界的物质性及发展规律17
专题一 世界的物质性18
专题二 物质与意识的辩证关系 24
专题三 世界的存在方式.29
专题四 联系和发展的基本环节 35
专题五 对立统一规律40
专题六 质量互变规律46
专题七 否定之否定规律50
第二章 实践与认识及其发展规律57
专题一 实践58
专题二 认识63
专题三 实践与认识的辩证关系 67
专题四 真理与价值72
专题五 真理与价值的关系78
专题六 认识世界与改造世界 82
第三章 人类社会及其发展规律87
专题一 社会存在与社会意识 88
专题二 生产力与生产关系95
专题三 经济基础与上层建筑 99
专题四 社会形态更替的一般规律 104
专题五 社会历史发展的动力 107
专题六 人民群众的历史作用 111
第四章 资本主义的本质及其规律119
专题一 商品经济的形成和发展 120
专题二 价值规律及其作用23
专题三 以私有制为基础的商品经济的基本矛盾128
专题四 科学认识马克思劳动价值论 132
专题五 劳动力商品的特点和货币转化为资本 138
专题六 生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律144
专题七 社会再生产150
专题八 资本主义经济制度的本质 156
专题九 资本主义政治制度和意识形态 162
第五章 资本主义的发展及其趋势167
专题一 垄断资本主义的形成和发展 168
专题二 经济全球化及其影响 172
专题三 资本主义为社会主义所代替的历史必然性179
第六章 社会主义的发展及其规律183
专题一 空想社会主义184
专题二 社会主义从空想到科学 189
专题三 科学社会主义的一般原则 193
专题四 社会主义的现实探索 200
第七章 共产主义的崇高理想及最终实现207
专题一 共产主义社会的基本特征208
专题二 共产主义社会实现的历史必然性 214
专题三 坚持远大理想与共同理想 218